个人课题助力课堂教学与研究
发布时间:2022/11/4 13:13:47 作者:陆文 浏览量:1288次
个人课题助力课堂教学与研究
个人课题是教学改革的助推器。为进一步促进个人课题研究,形成研究成果,助力教学改革,2022年11月2日,南京市月华路小学举行了以个人课题汇报形式的主体活动。学校党支部副书记丁红生、江苏省小学数学特级教师谭长存、南京市月华路小学副校长徐叶兵、张琪等领导全程参与,为老师们研究的课题进行指导。
各学科、各个人课题汇报人精心准备,深入思考,形成了相对完善的文本。语文学科方面,老师们围绕核心素养、思维导图、整本书阅读等新课标中出现的热词展开个人课题研究,形成了研究的系列。一年级李娜老师的《拼音王国漫游记》和二年级陈茜老师的《语文核心素养视域下低年段识字教学的趣味性研究》分别紧扣住识字写字这一低年段语文学习的重点,强化了儿童学习过程中的趣味性和主体性研究;陈惠惠老师《基于思维导图的学习方式在写景文中的应用——以三上第六单元为例》和陶明月老师《思维导图在小学高学段整本书阅读教学中的应用研究》都以思维导图为关键性概念,强调思维导图建构与教学应用之间的联结;王玲老师《走进<中国神话传说>,感受文化自信》与夏银老师《循趣·循法·循理——整本书阅读学习路径的探索之走进中国古典名著》均抓住了“整本书阅读”这一研究热点,通过教学实践,建构出适合各自年段特点的研究路径。
数学各年级备课组在本次个人课题的材料中,文本规范、内容详尽,展现出较强的研究能力。一年级数学王颖老师《小学数学高阶思维视角下运算能力的培养——以一年级为例》和五六年级数学胡华芳老师《高阶思维视域下小学数学“综合与实践”有效教学策略探究》聚焦高阶思维这一研究主题,注重在实践中培养儿童的运算能力、数学思维。张玉红老师《基于核心素养下的二年级学生动手操作能力的研究》、杨柳老师《基于核心素养的小学数学主题式活动研究》均以核心素养为研究的关注点和落脚点,分别对学生动手操作和主题式活动展开研究。卢一老师的《小学数学数据分析观念与技能的培养研究》侧重于学生数据分析观念的形成与相关技能的培养。
在本次活动中,其他各学科的课题也纷纷展现出教师的深入思考,尤其是能主动向新课标、向学校高阶思维品质培养的大研究方向靠拢。朱妮娅老师《有效运用文本插图在小学英语教学中培养学生思维品质的实践研究》、李秀艳老师《基于高阶思维能力发展的小学科学项目化探究活动开发的策略研究》把高阶思维品质与发展作为项目研究的核心内容;刘静娴老师《道德与法治生活化研究》等贴近生活、关注实践,把美育、劳动教育、学科融合等内容与教学实践相结合,展现出良好的研究视野和初步成果。
每个课题都是一所学校教育教学的生长点,也是教改发生的动力源。相信各课题负责人能以本次活动为基点,从新出发,从头迈步,让新课标理念更好地落实,让高阶思维之树更茂盛地生发。