“数”说兔年——南京市月华路小学跨学科学习成果集锦（一）

瑞虎腾跃逐冬去，玉兔辞桂踏春来。《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》中指出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。为了将新课标精神落实在教育教学的实践当中，在这个超长的寒假里，南京市月华路小学的小月芽们在数学老师的建议和指导下，开展了一场以“数”说兔年为主题的“跨”出数学，“学”有所获的“数学+”跨学科学习主题活动。

【低年级】心灵手巧“才艺兔”

瞧！低年级的小月芽们以兔生肖为主题进行绘画创作，他们利用学过的数学图形知识，发挥自己的想象，用上灵巧的双手，画一画、剪一剪、贴一贴，为2023年兔年设计了一个个富有个性的吉祥物。有些同学还为自己设计的吉祥物起了好听的名字，送上了美好的祝福。这一个个充满趣味的创意作品，装点了我们的节日，浓烈了喜庆的气氛，同时还传承发扬了中国传统生肖文化，这就是数学与艺术相融合所彰显出来的跨学科学习的魅力。小月芽们在一个个的作品中赋予中国传统生肖以新的生命力与影响力。

小月芽们热情满满，对吉祥物的表现形式和内容也不尽相同，有绘画、剪纸、手工制作等各式各样的作品，着墨巧妙，制作精美，他们将数学图形巧妙运用，三角形是小兔子的耳朵，圆形成了小兔子的脸蛋和身体，还有圆柱形状的爆竹……每一个金点子，都值得被点赞！

更有小月芽发挥奇思妙想，利用数学图形的形状特点，进行美术创意组合，竖起来的兔子耳朵也可以是菱形和半圆或者是多种图形拼贴而成的，三角形或者多种图形组合的六边形让小兔子的脸蛋更增添几分趣味。小月芽们把在美术课堂上学到的叠加与组合的方法运用到数学创意学习中，让小月芽们在真实的情境活动中，实现了思维的跃迁。

萌萌的小兔子太可爱了，各式各样的吉祥物形象纷至沓来，有手提灯笼的“墩墩兔”、抱着萝卜的“贪吃兔”、携月而来的“思念兔”、从冰雪世界里跑出来的“吉祥雪兔”……

二年级的月小娃们设计的吉祥兔可谓是精彩纷呈，新年兔、乐乐兔、带着中国结一起来的癸卯兔、带着鱼儿一起来的鱼跃兔……各式各样的小兔子个个喜气洋洋，让人满心欢喜，可以想到这些“兔”的主人多么欢喜地迎接兔年的到来！

二年级（5）班的王羽宸同学不仅把新年兔设计了出来，而且在爸爸妈妈的帮助下把设计的过程拍摄了下来，和我们分享他的设计理念和制作过程，让我们一起来看一看吧！

正如王羽宸小朋友说的那样，兔年愿我们每个人心里都有一只兔壮壮，强大而快乐！不怕困难，坚强勇敢，善良幸福！

每一个吉祥物都有属于它的独特的名字，每一个吉祥物的设计都带有美好的新春祝福。童思构创意，童手绘吉祥，童心送祝福。一笔一勾里，都蕴含了孩子们的奇思妙想；妙笔生花中，展示了他们对美好生活的憧憬；七彩斑斓中，显示了他们对数学美与艺术美独特融合。小月芽们在动手设计的过程中，插上想象的翅膀将数学融合进美术创作中，高阶思维能力也在他们“乐探究”“趣创作”中得到了有效的锻炼。

【中年级】才思敏捷“创意兔”

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。每一个孩子都有充满童趣、天马行空的想象力，在他们的眼里世界是五彩缤纷，绚丽多彩的。他们眼中的数学都也是生动而鲜活的。

瞧，三年级的小月芽们结合自己所学的数学知识，创编了许多有趣的数学故事，有和“分数”相关的《分甘同味》玉兔分月饼的故事，以及《分数兔合体斗年兽》的故事，还有和“间隔排列”有关的《小兔拜年故事》，更加新颖的还有和航天相关的《玉兔回家》故事呢……一个个生动的故事，展现的是小月芽们活泼泼的数学思维和妙语连珠的言语表达！

时序更替，岁月流金。告别了“虎虎”生威的2022年，我们迎来了前“兔”似锦的2023年。同学们大展身手，设计创作了个性化的2023年卡，记录下自己对新一年的期盼与祝愿，让我们一起来看看吧！

从古至今，有不少对联与数学结缘，成为佳联妙对。三年级的小月芽们不仅能欣赏数学对联，品味其中文化，还能自己创编呢，让我们一起去看一看其中的奥妙吧！

数学连环画创作可以让儿童发现、筛选生活中的数学信息，解决其中蕴含的数学问题，是一场融合美术与语文为一体综合性实践活动。四年级的小月芽们以“兔宝”为主人公，绘制出了一张张内容丰富，各具特色的数学连环画。数学小知识、数学绘画、数学文化、生活中的数学和跨学科融合。接下来，让我们走进孩子的世界，欣赏他们亲手绘制的精美连环画吧！

【高年级】思维活跃“聪明兔”

过年期间，各大超市都会开启各种各样的优惠活动，爸爸妈妈在置办年货的同时，小月芽们也没有闲着，他们正积极地帮助父母统计置办年货的数量、单价和总价呢。小月芽们在整理过程中，不知不觉中地用到了我们学过的很多数学知识。让我们一起跟随思维活跃的小月芽们，一起去看一看吧！

在整理过程中，小月芽们用到了统计表，整理了购置年货的各种物品的单价、数量，还用小数乘除法计算出了每种物品的总价和置办年货的总开销。从同学们的统计表中，我们发现每家每户在饮食的上消费最多，由此也印证出我们中国人在过年时对于饮食文化的重视。

很多数学家都特别钟爱兔子，斐波那契数列的起源就是兔子数列。数字可以在不经意间带给我们更多惊喜，尤其是小月芽们在抢红包、数红包的时候。在数抢红包、领红包之计，同学们获得的不仅仅是得到财富的乐趣，还有在数红包和计算红包时不经意的数学计算的乐趣。为了更清楚地统计自己新年遇到的各种数据，有些同学还绘制了我们学过的统计图呢！

兔岁添福气，龙人奋雄程。数学跨学科主题学习是培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的重要学习方式之一。“双减”之下，在学校设计的寒假特色实践活动中，小月芽们“减除”了负担，“加”上了创意，“乘”现了风采，围绕“春节”这一中华民族传统节日，融合多学科实践，自主发挥，巧妙构思，呈现出一张张栩栩如生、内容充实的作品，以此加深对中国传统文化的理解，坚定文化自信。快乐的寒假生活不只是玩耍中的成长，更有知识的浸润，学习的积淀。小月芽们正携着冬日暖阳，在季节轮回的新岁中坚定梦想，留下快乐成长的印记！