11月21日

10：15-11:00

集体备课

11月21日

10：15-11：00

《富饶的西沙群岛》

三年级

王心柔

录播教室

陈惠惠

11月21日11:00-11:10

休息

11月21日

11：10-11：50

交流研讨

课时

第1课时

备课人

王心柔

教材分析

（重点、难点）

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。本文整体脉络清晰，用词准确生动。

教学重点：学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。理清文章结构并抓住关键词感受西沙群岛海水色彩的美丽。

教学难点：通过反复朗读课文、小组合作画一画理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。

教学目标

1.认识“富、饶、瑰”等12个生字，通过挑战的形式读好词语，指导写好生字“挺、鼓、数”和带有宝盖头的“富、宝”。

2.能正确、流利地朗读课文，初步理清文章结构。

3.抓住关键词语“五光十色、瑰丽无比”指导朗读课文第二自然段。通过小组合作读一读、画一画、说一说理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。

教学过程

教学过程

教学过程

一、          看图激趣，了解位置

1.（出示图片）同学们，我们的祖国有奔腾的江河，有辽阔的草原，处处有不同的景色。今天我们要去一个迷人的地方，在我国南海的西北部，有一片岛屿，像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

2.指名读词语——西沙群岛。通过预习，你从课文中知道西沙群岛在哪吗？

（1）指名1人汇报

出示第一句：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

（2）（出示地图）能从图上找到西沙群岛吗？

师：西沙群岛被称为我国的“南大门”，位置很重要。【贴板书】地理位置

（3）能把它的地理位置读清楚吗？指名1人读——齐读第一句

3.今天让我们一起走进——齐读课题。

（1）读了课题，西沙群岛给你留下什么印象？（富饶、物产丰富……）

（2）“富饶”是什么意思呢？我们先来看看“富”这个字。

（出示古文字）“富”字的上面是个宝盖头表示——房屋，下面是“一+口+田”。古时候一户人家有可居住的房屋，还有可耕种的田地，就算很富有啦！

（3）西沙群岛就是一个物产丰富的地方。再次齐读课题。

二、          读好词句，初读感知

1.词语挑战：鱼的身体越大，词语挑战越难哦！你想挑战哪一条鱼？

（1）小老师领读词语

（2）这里有个多音字“参”，另外的读音还有-----，谁来组组词？

2.读句挑战：第四条鱼带来特别长的一段话能读好吗？（出示课文第4段）（1）指名1人读

点评：这段话很长，用“有的……有的……”这样分隔开来，句式整齐，把这几个词读重一些，更能听出节奏呢！

（2）再指名1人读——齐读

3. 指名分段读课文。想一想：课文主要是围绕哪一句话来写的？

三、再次读文，理清结构

1.课文主要是围绕哪一句话来写的？

（出示第一段标红第二句）指名读

若学生说不出，引导：第一句告诉了我们西沙群岛的地理位置。第二句话在这里有什么作用呢？全文就是围绕这句话来写的！

【贴板书】风景优美  物产丰富

2.课文哪一段主要写了西沙群岛的“风景优美”？（第二段）

西沙群岛的物产丰富又表现在哪？请同学们默读课文，在文中找一找、圈一圈主要写了西沙群岛的哪些物产。根据学生汇报，相机贴板书。

【贴板书】海面  海水  颜色

海底珊瑚海参大龙虾

鱼

海岛鸟

点评：哇，你找到了这么多的物产！这真是——（点题富饶）引读课题

3.课文最后一段又写了什么呢？【贴板书】更加美丽更加富饶

4.梳理板书：课文先……再……最后……这样很有条理地描写了西沙群岛的美丽和富饶。

四、精读第二段，感受海水的颜色美

1.过渡：让我们先来到西沙群岛的海边，感受这里的海水。请你自读第二自然段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？

2.指名1人读第二自然段。

3.交流：谁来说说西沙群岛海水的特点？

★预设生1：海水的颜色很多

师：都有哪些颜色？请你读一读

（标红句子）指名读2人：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

★预设生2：五光十色

师：“五光十色”说明颜色很多，都有哪些颜色？请你读一读

（标红句子）指名读2人：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

师：为什么这里用“五光十色”而不用“五颜六色”？（指名说）

★预设3：瑰丽无比  

师：什么叫“瑰丽”？（指名说）拆词法理解——可与玫瑰相媲美

4.过渡：清晨，灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种色彩，真是——五光十色、瑰丽无比！你能把西沙群岛海水的这种美读出来吗？

（1）指名读第一句。

点评1：你的朗读就像这海底的山崖、峡谷一样，有高有低，让我们感受到了不同色彩的美！

点评2：在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低（范读——生再读）

5.我们平时见到的海水大多是湛蓝的，为什么这里的海水却是五光十色的呢？

出示同桌合作要求：（白板上提前标画好海浪线）

（1）合作读第二自然段。

（2）根据课文，说说西沙群岛一带海水为什么会呈现出五光十色。

（3）用简笔画的方式画一画，确定1人准备汇报。

6. 指名上台汇报，其它同学补充。

（1）同桌展示朗读、汇报原因。

（标红第三句话）：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（2）能用上关联词“因为……所以……”说清楚原因吗？

（3）指名读。

点评：特殊的地形造就了西沙群岛海水这一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情。

7.小结：这一段先用“五光十色、瑰丽无比”两个词语总写西沙群岛的海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同的原因。

（配乐合作读）让我们合作来读这一段优美的文字。女生读前一句，读出海水的颜色美；男生读后一句，解释原因。

五、总结本课，指导书写

1.总结：同学们，我们通过读一读、画一画、说一说的方法，感受到了西沙群岛海水的颜色美。那西沙群岛的海底、海岛又是怎样一番景象呢？我们下节课接着来学习。

2.出示生字：挺鼓数

（1）分析字形结构（2）讨论注意点：注意笔画的穿插避让

（3）范写：鼓

3.出示生字：宝富

（1）分析字形结构，共同点：宝盖头

（2）讨论注意点：注意宝盖头的宽窄

（3）范写：富

4.生描红、临写。师生点评反馈。

板书设计

18   富饶的西沙群岛生字：鼓富

地理位置   风景优美  物产丰富

海面  海水颜色

海底  珊瑚海参大龙虾

鱼

海岛鸟的天下

更加美丽更加富饶

教学资源

（课件、教具）

课件、小白板、白板笔、生字小黑板