智慧共享 合作共研 成长共赢

——记谭长存名师工作室开班仪式暨第一次研修活动

却下水晶帘，玲珑望秋月。2022年11月9日谭长存名师工作室开班仪式暨首次研修活动在南京市月华路小学分享厅隆重举行。江宁区教研室戴厚祥主任、江宁区名师工作站项目负责人李宏兴校长、南京市月华路小学夏翠莲校长、南京市月华路小学丁红生副书记以及区内外学员、月华路小学全体数学教师齐聚一堂，共同见证这美好的时刻！

深耕课堂，研教共长

时光清浅，岁月如诗。万物可负，唯有学习时光不可辜负。活动伊始，工作室学员杨柳和徐浩两位老师进行了同课异构的课例展示——分数的初步认识。

杨柳老师从“量”入手，用故事激发学生的学习兴趣，并在故事情境中引导学生动手分月饼。由“分物品”引发认知冲突，从而自然引出分数二分之一。然后试图通过“冲突—建模—内化”三个层次的教学，来认识二分之一，从而构建分数模型。在比较三个分数的大小时，她注重突出数形结合的思想，通过对作品的纵、横比较，帮助学生直观感受分数的内涵及大小，培养学生的“估”能力。最后杨老师还带领学生回归生活，鼓励学生联想生活中的分数，不仅考查对分数意义的理解，还考查几何直观、空间观念。整节课，师生互动自然，思维生长清晰可见，得到与会人员一致好评。

与杨老师有所不同，第二节徐浩老师则是从“率”入手引导学生认识分数。首先徐老师用情境导入引出“平均分”，让学生动手操作，感受分一个蛋糕用原来学过的数已经没办法去表示，从而激发学生创造一个新的数表示蛋糕的一半。课堂上，徐老师特别注重构建“主环节”——认识二分之一。行课中，徐老师从二分之一出发，让学生在操作中进一步感受二分之一的含义，稳扎稳打，循序渐进。教学时，让学生充分感悟、体验和理解：不管是什么形状的图形或物体,只要是平均分成2份，其中的一份就是它的二分之一。与杨老师不约而同，徐老师在授课的最后环节，也紧紧抓住数学与生活的联系，激发学生用数学的眼光观察世界，学生在课堂上的思维不断进阶，教学效果佳。

同课异构

深度品评，直击痛点

谭特作为工作室的领衔人，以“聚焦概念本质 多维建构表征”为主题，结合《分数的初步认识》向老师们介绍了如何品味和评析一节课。

谭特指出，要评好一节课，就必须抓实“三个环节”——观课前、观课中、观课后，解决“三个问题”——做什么、品什么、说什么。

谭特强调，要听出门道，观课前一要研教材，把握核心内容；二要思设计，优化课堂生态。她从“研”与“思”两个维度对《分数的初步认识》进行了个性化解读，为老师们解读教材打开了一扇窗。要品出味道，观课中一要品教学引导，二要品教学风格，三要品教学理念，为老师们品味课堂提供了一种思路。要评出窍道，既要言明优点，又要指出不足，更重要的是要给出改进建议。

谭特指出，纵观两节课有三大亮点，第一，注重活动串联全课，活动设计能聚焦知识本质；第二，注重层层推进研究，课堂实施顺应儿童思维；第三，注重深度挖掘提升，知识学习实现意义建构。结合课堂上存在的问题，她给出了六条改进建议：一是在教材把握使用上，要贯穿“用教材教”的理念，做到精选教学材料；二是在知识体系打通上，要突出“分数概念”的生长性，让知识更显体系；三是在学习疑难破解上，要彰显“分数概念”的思辨味，助学生力解疑难；四是在课堂进程调控上，要做到“心中有案，行中无案”，实现顺学而导；五是在语言表达运用上，要注重“表达方式”的优化，提升表达艺术效果；六是在生成资源处理上，要规避“三离三不”的现象，因势利导用好资源。她的点评改变了老师们固有的思维和习惯，让老师们的听评课越来越走向专业化。

专家引领，明确方向

接着，由江苏省特级教师姜彩清老师带来《关注数学本质 提升数学素养》的讲座。

姜特首先建议教师应该养成多思、巧思的习惯和不惧困难的品质，不断追求数学的本质。

讲座从数学的本质是什么、数学本质体现在哪几方面、数学本质在数学课堂中如何把握三方面展开。姜特结合新课标的内容以及前沿的数学理论，认为数学的本质就是抽象，就是化“多变”为“不变”，它体现在数学的基本概念中、数学的思维方式中、数学方法中。因此，他建议数学教师必须要研究概念间的逻辑顺序，在无疑处设疑，用数学的思维研究数学。一道道有趣的互动数学题、一个个生动鲜明的教学案例，都深入浅出地向老师们展示如何在课堂中把握数学本质，让人感受到数学特别的美。

高水平的老师能透过现象看到本质，在教育教学讲授现行知识的同时，挖掘背后隐性的数学思想方法。姜特幽默风趣的语言和带来的一个个鲜活的素材，让与会老师们对数学教学有了更深刻理解和努力方向。

启动开班，共谋新篇

激动人心的开班启动仪式在烟雾缭绕的氛围中，“谭长存名师工作室”8个大字缓缓升起。这预示着谭长存名师工作室正式成立！江宁区教研室戴厚祥主任、江宁区名师工作站项目负责人李宏兴校长、南京市月华路小学夏翠莲校长、南京市月华路小学丁红生副书记等领导与专家一起出席，共同见证了这历史性的一刻！

谭长存名师工作室

工作室的发展与成长离不开专家的引领与指导，南京市月华路小学特聘请江宁区教研室戴厚祥主任和江宁区名师工作站项目负责人李宏兴校长为工作室的专家顾问，并邀请夏翠莲校长为两位专家颁发了聘书！

颁发聘书

领导致辞，鼓舞人心

学校领导丁红生副书记对谭长存名师工作室的成立表示热烈祝贺！

丁书记指出，谭长存老师作为江苏省的特级教师，拥有丰富的教学经验，工作室聚焦课堂变革，深入研究教学的“术”与“道”，谋划师生成长，让课堂向着立本求真的方向自然生长。在谭特的带领下，目前工作室已经拥有了一支研教有经验、教学求专精的活力型、学习型、专业型、互助型、实战型的团队，始终保持“争”的心态、“拼”的姿态、“赶”的状态，用心教学，潜心科研。

丁书记希望工作室全体成员能以成功入选第二批江宁区名师工作室为契机，不断地突破，奋力打造基于儿童立场的自生长课堂，让优质的教育资源更好地发挥辐射作用，更好地服务广大师生。

最后，丁书记向在座的各位领导、嘉宾、老师们发出邀请，邀请他们能够经常到南京市月华路小学来指导工作。

表态发言，共绘蓝图

名师工作室主持人谭长存特级首先体表工作室全体成员向支持工作室的区、校两级领导表示衷心的感谢。

作为工作室的领衔人，她表示心中溢满了幸福与感动，同时自己肩上也多了一份责任和使命。她向在场的领导郑重承诺，在以后的日子里，工作室将秉承“互相促进、取长补短、教学相长、共同提高”的工作理念，坚守“追求卓越、提升自我、勇创一流、带动辐射”的工作目标，团结全体成员，凝心聚力抓实“学习厚底蕴、研究敏思维、实践积财富、反思提素养”四项基础工程，使工作室真正成为学科引领的“辐射源”、结对帮扶的“加油站”、教师成长的“示范园”。在这样的目标之下，谭特表示会竭尽全力做好四件事：第一件事，把团队带好；第二件事，把研究抓实；第三件事，把课堂搞活；第四件事，把活动做精。最后，谭特以诗意的语言表达了她对工作室发展的美好期望与祝愿。

正如谭特所说，在教育育百花园中，谭长存名师工作室仅仅是小小一景，但是在区校两级领导以及专家的大力支持和各位教育同仁的辛勤耕耘下，一定会成为一片蓝天，放飞着教育的理想与信念；一方绿野，孕育着教学的快乐与智慧；一泓清泉，洗涤着课堂的浮躁与铅华；一叶小舟，引渡着师生的思想与灵魂。

工作室学员代表陈士勇老师首先感谢工作室为青年教师搭建成长平台。他认为：教育的发展关键在于教师，教师的发展关键在于专业。在专业成长的道路上，若能得到良师益友的指引，将会使我们获得很大的进步。谭长存名师工作室这个平台为老师们创造了更多学习、锻炼、提升自我的机会，为老师们打开了一扇通向轻松教学、愉悦工作的大门。

他还代表全体工作室成员积极表态：要在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育智慧，体验协作研究的幸福，体验学术研究的乐趣。不断认识自我，完善自我，提升自我，努力成为更加专业的教师！

总结讲话，指引方向

教研室戴厚祥主任为工作室做指导性总结。

戴主任对谭长存名师工作室的启动开班表示热烈祝贺，并希望谭特作为教育路上的先行者和引路人，让优质小学数学教育遍地开花。同时对工作室提出两点希望：一要抓研究，结出一批成果；二要带好队，培养一批骨干教师。发挥榜样作用，辐射、引领同行及教师共同进步，为江宁教育发展做出贡献。

名师工作室

合影留念

谭长存名师工作室

本次开班仪式暨首次研修活动给予全体成员满满的启航仪式感。全体成员将在工作室主持人的引领下，形成学习共同体，相互学习、资源共享，不忘初心、奋力前行，成就更优秀的自己，为小学数学教育事业贡献自己的力量！