文本插图在story time板块的教学实践

  ——南京市月华路小学 2023-2024 学年第一学期英语教研组第十五周教研活动

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于 12 月13 日（周三）下午第一节课开展主题为

“有效运用文本插图在小学英语语篇教学中培养学生思维品质的教学实践”的教研活动，第二节课在录播教室集中研讨。请全体英语教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师参与本次教研活动。

二、活动主题

有效运用文本插图在小学英语语篇教学中培养学生思维品质的教学实践

三、活动安排

时间：12 月13 日 13:30—15:30

地点：三楼录播教室

参加人员：朱妮娅、李娟、周凯丽、李艳、张韵雯等全体英语教师

授课安排：

四、活动流程

1.活动签到

2. 课堂教学

 李老师用自有问答的方式让学生回顾以前学过的相关的知识，再出示日历直观的学生感受周六周日是周末，再结题。李老师通过问答、同桌问答等方式让学生熟悉句子、展开了有效的口语输出。

课上，李老师在处理文本时，她使用了不同的活动来处理文本，看视频、听音、自读课文等活动让孩子们的听、说、读的能力都得到了锻炼。

本节课的最后，李老师结合今天是南京大屠杀死难者国家公祭日，向孩子们提出希望：希望孩子们能好好珍惜现在的幸福生活，我们周末可以有多姿多彩的生活是来之不易的。勿忘历史、珍惜幸福生活、努力学习、报效国家。

李志兰老师上课照片

老师们听课照片

课堂评价表

活动记录本

听课笔记

3.课后研讨、专题讲座

最后，英语教研组还对本节课进行了交流讨论，在讨论中发现问题，在交流中提高教学水平。在场的有很多新手老师，李志兰老师这堂课可以为新老师做教学示范。

研讨记录

周凯丽：

课堂扎实，由浅入深，结合公祭日让孩子珍惜当下的幸福生活。板书字偏大。频率副词教授时放前面先找再教授可能更好一些。

胡倩：

频率副词呈现有新意，用柱状图更直观；拓展视频使用了真实的视频更贴近生活；

最后用公祭日相关视频对学生进行了情感升华，让孩子们勿忘历史。

李艳：

主题贯穿全课，层层递进。李志兰老师这节课给了自己启发，在今后教授这节课时可以借鉴。

李娟：

出示日历更形象，让学生更好了解了weekends；听音猜活动很棒，令人印象深刻；李老师的铺垫有高度且有效，学生达到了所学的高度，学生能很好地用口语表达出英语。

张叶：

这节课重点突出，有条理，李老师的课堂稳扎稳打，能根据教学目标深化知识，对我教授中低年级英语很有帮助。

柏云秋：

李老师这节课可以当做是一节示范课。她提供了丰富的资源让孩子获取如识。在讲解课文文本时，每一个人物用不同形式的活动去讲解。最后还进行了情感提升，让学生涵养了爱国情怀。

王鹍：

最后Let’s write环节在第一课时就出现让学生写太早了，难度也较大。可以用思维导图让学生去填一填，减少点难度。

秦莹莹：

SUPER表扬方式很新颖，课堂评价多样，评价贯穿全部课堂

熊晓璇：

能引导学生思考，激发学生思维，在拓展产出时让孩子们结合自己的周末说一说自己的周末如何就更好了。

4.教案：

5A Unit7 At weekends

(Story time)

【教学目标】

（一）知识目标

1. 能初步理解对话,并能正确朗读、表演对话。

2. 能听懂、会说、会读下列单词和词组：at weekends, always, sometimes, often, visit, grandparent(s), play with, chat, Internet, cinema。

（二）能力目标

能初步运用所学句型谈论周末活动。

（三）情感目标

1. 通过学习本课，引导学生合理安排业余生活，健康、快乐地度过周末。

2. 通过学习本课，引导学生树立“珍惜生活，感恩生活，铭记历史，努力向上”的家国情怀！

【教学重难点】

1.能理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

2.能初步运用所学句型谈论周末活动。

【教学准备】

PPT课件、单词卡片等。

【教学过程】

Step 1. Free talk  

1.T：What day is it today?

S: It’s...

T: Look at this calendar, we go to school from Monday to Friday. We don′t go to school on Saturdays and Sunday.

Learn to say: Saturdays+Sundays=weekends

揭题：Today our topic is “at weekends”.

Step 2. Pre-reading

1.Look and say

T: What can we do at weekends?

S:…

T：Great! We can do a lot of things at weekends. Let’s have a look.

教授新词汇：play with; chat on the Internet; visit grandparents.

1. Let’s talk

T: What do you do at weekends?

T：What does he do at weekends?

S: He flies a kite at weekends.

T: What does she do at weekends?

S: She dances at weekends.

T：What do they do at weekends?

S: They play football at weekends.

2. Listen and guess

T: Do you want to know my weekends? Let’s listen.

S: You...

Step 3.While-reading

1. Watch and answer

T: Now, you know my weekends. How about students? Let’s look. Who are they?

S: Su Hai and Mike.

T: They are also talking about weekends. Whose weekends are they talking about? Let’s watch.

S: Su Hai and Su Yang’s, Helen’s and Mike’s.

2. Look and say

T: What do they do at weekends? Please look at the pictures carefully.

(1) Listen and tick: What do the twins do at the weekends?

(2) Look and answer: What does Helen do at weekends?

(3) Discuss: What does Mike do at weekends?

3. Listen and repeat.

4. Act out the story.

5. Retell the story.

6. Read and circle the adverbs of frequency.

7. Watch a video: Rachel′s weekends.

8. What does Rachel do at weekends?

9. Let′s write: My weekends

Homework

1.Read the story and try to retell it

2.Talk about your weekends with your friends.

3.Write you and your friends’ weekends.

5.活动小结：

本次教研活动让老师们受益非浅。李老师的深堂稳扎稳打，层层递进，深入浅出，让年轻教师学到了很多。今天是公祭日，李老师在最后让学生铭记历史，珍惜当下，涵养了家国情怀、爱国情怀。