名优教师引领课堂  助推教师专业成长

——江苏省小学数学名师工作室（主持人：戴厚祥）首次研修活动简报（三）

为有效达成工作室的研修目标，促进工作室成员教学水平的提高，2019年10月18日，在南京市月华路小学举办了“江苏省小学数学名师工作室（主持人：戴厚祥）首次研修活动，且邀请了南京市五老村小学的吴玉国特级教师，本次活动以五年级课堂教学为载体，在一节课的观课议课中拉开帷幕。

此次活动，分4个环节展开：

在课堂展示环节，吴玉国特级教师执教五年级上册的《小数的意义和性质》，然而面临的对象是四年级的学生，由于学生的年龄特点和心理特点，孩子们学习本节课的知识还是很困难的，但是在吴特的课堂中，吴特不断更换情境，让孩子们在不同的情境中培养解决问题的能力。课堂中，吴特把重心放在一位小数的探究上，通过观察、猜想、对比等一系列的师生活动，进而逐步完善归纳出小数的意义。在此基础上，让学生经历了由此及彼、迁移类推出二、三位小数的意义。归纳小数意义时，在学生多层面、多角度丰富感知的基础上，教师采用层层剥笋的方法，渗透抽象化的方法，去掉单位名称，抽象出小数就是表示十分之几、百分之几……的分数，使学生顺利地从直观思维过渡到抽象思维，使抽象的数学概念变得通俗而易懂。在教学过程中，吴特引导孩子主动地学习新知，在活动中也促进孩子知识经验的累积。在这充满“童趣”数学课中，一个个鲜活的生命彼此对话、唤醒、碰撞、交融、体验、分享，用情感触摸情感，用智慧开启智慧，用灵魂塑造灵魂，用生命激扬生命，尽情享受着生命成长的快乐，尽情舒展着生命绽放的美丽。吴特始终让儿童站在“课中央”，给学生提供充分的思维表达空间和活动操作空间，在这样的课堂中，生生互学，师生导学，学生的思维也随之得到潜移默化的提升。

吴特的展示课结束后，吴特围绕本节课的设计理念、创新点源于什么、想要达到什么目标这三个方面说一说自己的想法，随后又给参与活动的江苏省小学数学名师工作室的成员带来了一场精彩的讲座----《小学数学结构化学习的理解与实践》。吴特的讲座着重从以下五个方面展开：一是教师教学结构性思维的形成与发展，二是学程设计：结构化学习是教与学的连续、关联、循环的自然融合，三是整体性：跨越学科知识融通的“五学”过程，并重点介绍五学：生活、学情、学材、学理、知识，四是儿童心智发展，五是结构化学习的理解与具体实践当中吴特认为，回顾是精神的种子，反思是一面镜子。吴特带来的精彩讲座，让在场的名师工作室的全体教师受益匪浅。

第三环节：互动环节，在此老师们提出自己教育教学中的困惑，吴特很耐心为老师们解惑，在互动交流中唤醒、碰撞、交融、体验、分享，促进教师专业成长。

最后，教研室戴厚祥主任对本次活动的9位执教老师的课作出简要的点评，也对本次活动进行高度评价与肯定，戴主任期望江苏省小学数学名师工作室的全体数学老师能够在这样的教研平台中相互学习、相互切磋，促进自己专业水平的快速成长，并在日常的教育教学实践中开展真思考、真研究。

五天的活动圆满落幕，一堂堂丰富多彩的数学课，一次次敞开心扉的教学交流，虽然此次活动已结束，但是学无止境，教无定法，我们的教师将在教学这条路上不断摸索，共同提高，相信大家一定会在教学这条幸福的道路上越走越坚实、越长远！