同课异构各展风采 聚焦课堂和而不同

              ——月华路小学谭长存名师工作室第4次研讨活动简报

为促进教师不断改进教学方法，创新教学活动，激发学生学习积极性，唤醒求知欲，培养良好学习品质，实现自主学习，进一步提高教学实效。2019年10月21日上午举行了谭长存名师工作室关于“同上一节课”的教学观摩研讨活动，月小全体数学教师非常珍惜此次学习的机会，积极参加了活动。本次活动以二年级课堂教学为载体，在两节课的观课议课中拉开帷幕。

此次活动，分2个环节展开：

在课堂展示环节，月小的王雪老师执教第一节课——《认识线段》。王雪老师让孩子通过折一折，画一画，斯一撕的方法，自己创造线段，并让孩子说一说：从哪里到哪里可以看成线段。在教学过程中，王雪老师大胆放手，让孩子自己亲身去经历，去探索，并引导孩子主动地学习新知，在活动中也促进孩子知识经验的累积。在这充满“童趣”的数学课中，一个个鲜活的生命彼此对话、唤醒、碰撞、交融、体验、分享，用情感触摸情感，用智慧开启智慧，用灵魂塑造灵魂，用生命激扬生命，尽情享受着生命成长的快乐，尽情舒展着生命绽放的美丽。王雪老师始终让儿童站在“课中央”，给学生提供充分的思维表达空间和活动操作空间，在这样的课堂中，生生互学，师生导学，学生的思维也随之得到潜移默化的提升。

月小的卢一老师执教第二节课—---《认识线段》。卢一老师这节课的新知教学贯穿着这样一条主线：认线段——辨线段——找线段——折线段——画线段——数线段——连线段。其中“找线段”中，由点及面，先让学生找直尺上的线段，然后找生活中的线段；“折线段”中，由扶到放，先跟着老师学折一条线段，再自主折出一条比它长、一条比它短的线段；“画线段”中，由表及里，先学习画线段的方法，再看老师示范画一条线段，最后自己画一条线段；“连线段”中，由浅入深，由连两点之间的线段到连三点之间的线段，再到连四点之间的线段，不仅巩固了对线段的特征的认识，而且让学生对线段的认识更丰富、更深刻了。总之，整个教学过程由易到难，层层深入。课堂上师生关系融洽，老师教得有条不紊，学生学得兴趣盎然。在学生学习知识的同时，注重了数学思想方法的渗透，培养了学生的动手操作能力。

在品课评课环节，我校的17位数学老师紧紧围绕月小数学教研的“四个一”作出了点评，他们既言足了两位执教老师课堂的亮点，言明了两节课的相同之处与不同之处，也指出了存在的问题，同时还结合自己课前的研读，提出了中肯的建议，重构了个别环节。月小的杨秀萍校长和谭长存老师对两位执教老师的课作出点评，也对本次活动进行了高度评价与肯定，谭特期望我们全体数学老师都能在夏校和杨校的引领下，在这样的教研平台中相互学习、相互切磋，促进自己专业水平的快速成长，并在日常的教育教学实践中开展真思考、真研究。

瑟瑟秋风吹来了阵阵凉意，却吹不走我们对主题教研的浓浓热情。通过本次教研活动，教师们相互学习，深入交流，在交流中进步。让我们借着本次主题教研活动的东风，扎实开展课堂教学实践活动，注重趣味教学，提高课堂教学有效性，全力构建独具月小特色的“金问号”课堂。