月华路小学作为南京市力学小学合作办学的一所学校，在学校的课堂教学、学生的活动开展等多方面一直与力学小学保持着密切的交流与互动。2019年12月5日上午，迎着冬日的暖阳，南京市月华路小学的两位教师受邀来到力学小学，参加了由力学小学、力学小学合作办学学校以及力学小学教育集团组织的一场语文专题教学研讨活动。

      本次活动由南京市力学小学李琳校长以及她的特级教师工作室主办。活动旨在联合力小各校教育教学主力，进一步研究小学语文统编教材自然主题单元的阅读教学策略，以践行力学思想，实现资源的共建共享。

活动中，南京市鼓楼区优秀青年教师徐蕾老师执教了三年级的课文《父亲、树林和鸟》，目标明确、主题突出，始终贯穿语文要素的教学让听课老师感触很深，课堂上徐老师努力实现让学生真正成为课堂的主人、阅读的主人、学习的主人。

鼓楼区语文学科带头人顾颖老师执教的五年级课文《月迹》，以春风化雨、润物无声的启发教学，让语文要素得到真正落实，着力提升学生的语文阅读素养。

两节课始终围绕主题单元的阅读教学策略，将“自然”这一人文主题步步落实，启之以想象，真正诠释了对小学语文统编教材单元整合目标的解读。

课后，由鼓楼区语文学科带头人哈峻老师围绕“关注语文要素，落实课后习题，致力学习设计”的主题开展了精彩讲座。他提出语文要素具有整体性，具有学用实践相连的观点。统编版语文教材以“双线”组织单元内容，强化语文学习的整体性和实践性，双线组元的结构设计，使每个单元都贯穿“宽泛的人文主题”和“语文要素”.

力学小学校长、江苏省特级教师李琳老师做了主题为《吃透教材 三位一体 精准教学——以小学语文统编教材三、五年级上册第七单元人文主题单元为例浅释备课策略》的讲座。她提出，语文教师必须要牢牢抓住单元的语文要素，关注课后的习题，瞄准单元目标、学段目标和课文目标进行语文课堂教学备课。这是统编教材教师备课的新开始。

江苏省特级教师金立义老师作了《关注要素 注重整合》的讲座，从语文要素是什么、为什么要提出语文要素、为什么要整合、以及怎样整合这四个方面出发，对统编教材教学提出了有效建议。江苏省特级教师李琳老师评价道：金立义老师对统编版教材的教学作出了引领和指导，又作了理性的建构与整理，用典型的具体有效的案例性的指导，起到了举一反三的作用。讲座引经据典、全新的教育视角令与会老师收获满满。

早在南京市月华路小学创建之初，南京市力学小学李琳校长便来到月华路小学，就进一步深化合作办学进行了交流和研讨。自此之后，两校间便就相关学科的教学开展、校园的文化建设、课题的申报等一系列活动展开良性的持续深度共建，不仅充分展现了月华路小学以“力学致学力”的学校使命，也实现了教育资源优化的目标，为两校之间在课程管理、教师队伍、德育活动、教学研究、校园文化等方面的互联互通奠定了良好的基础。南京市力学小学和月华路小学也会在今后的教育旅途中共同携手，共建共享优质教育资源，让学生得到成长，让教师得到发展，培养力学的品格，得到永续的学力，为实现高品质办学而不断努力。