二年级语文备课组第一次集体备课

一、集体备课过程

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标

1.知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；

2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3.了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

教学过程

一、导入课题，解题：

同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ，

小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 （板书课题）

二、看图，了解图意：

1．出示挂图， 学生从左至右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？

2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？

看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？

看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？

用观察第二幅图的方法自己观察三、 四幅图， 自由说说图意， 适当进行想象，

教师予以指导点拨。

三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：

1．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准字音。

2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读

后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后

鼻韵母，要读准。

群：读 qun，不要错读成 qon。

捕：声母 b，不能读成 p 。

裳：读轻声 shang，衣裳（ shang）。

4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

四、结合看图，读讲第一段：

1．读第一段，看第一幅图，问：

（1）小蝌蚪是什么样的？

（2）结合课文，找出相关语句，读一读。

（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？

在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：

一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，

建筑群”。

对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想

象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴” 。

快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。

2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。

3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。

（1）________里有 ________小蝌蚪，大 ________，________的身子， ________

长长的尾巴， ________地游来游去。

正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活

五、布置作业：有感情地朗读第一段 。

六、板书

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 →  长出两条后腿 →  长出两条前腿 →  尾巴变短了、不见了 →  青蛙（妈妈）

二、研讨记录

三、研讨照片

四、签到表